Deltagelse og inddragelse

En af de vigtige rettigheder fremgår af artikel 12 og omhandler barnets ret til at give udtryk for sin mening og krav på, at denne mening respekteres i overensstemmelse med barnets alder og modenhed.

De professionelle, der arbejder med børn og unge i udsatte positioner, har således en betydningsfuld opgave, når det handler om at understøtte børn og unge i at udtrykke deres ønsker og synspunkter.

Hvis en indsats skal lykkes, må den tage udgangspunkt i barnet eller den unges egne erfaringer, perspektiver og ønsker. Derfor bør børne- og ungeinddragelse altid have høj prioritet – og ikke mindst høj kvalitet. Kvaliteten handler om, hvordan børnene inddrages. Mere konkret om den information, der gives til barnet, måden der tales med barnet på,
og hvordan børnenes udsagn tillægges værdi, når der træffes beslutninger.

Børns inddragelse og deltagelse i socialt og pædagogisk arbejde fortolkes forskelligt og praktiseres på forskellige måder – og ikke altid med fokus på børnenes rettigheder.

Forskning peger på, børn og unge i Danmark ikke oplever sig reelt inddraget i beslutninger angående dem (se f.eks. Vive, 2022). De professionelle peger ofte på, at de mangler metoder og værktøjer til kunne involvere børn og unge. Derfor er der fortsat brug for forskning, der kan undersøge og understøtte børns ret til at være aktører i eget liv.

Forskning skal udvikle metoder og værktøjer til at inddrage børnene

Nedenfor præsenteres forskning og forskere fra de seks professionshøjskoler: